lunes, 3 de abril de 2017

Balance de un Año de Lucha LOGRA LA CNTE FRENAR LA REFORMA EDUCATIVA

Profesor Pedro Hernández, ex secretario de organización sección 9 de la CNTE.

La resistencia social de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación -CNTE- logró frenar la aplicación de la reforma educativa, especialmente en lo que se refiere a la aplicación de los exámenes de evaluación para la justificación de la eliminación de la plaza de base de los profesores de educación básica del país, sin embargo, en ese proceso hubo más de 40 maestros detenidos y hay alrededor de 700 despedidos en todo el país.
La anterior fue parte de la evaluación que hicieron los integrantes de la CNTE durante su 23 Congreso Nacional Ordinario que se realizó del 24 al 26 de marzo del 2017, en la ciudad de México, en donde se estableció que su principal logro fue que obligaron al gobierno a entender que la reforma educativa fue un intento fallido de privatizar a la educación pública, señaló el profesor Pedro Hernández.
Comentó que otro avance fue que los maestros de la CNTE pudieron fomentar entre la opinión pública su versión de que la reforma educativa no significa elevar el nivel de enseñanza, sino de castigar a los maestros que se oponen al proyecto de eliminar los derechos y prestaciones de los trabajadores de la educación.
Con el paro de más de 100 días logramos la regularización de pagos, se liberó a casi los más de 40 detenidos, sólo quedan presos, 4 de Oaxaca y uno del Estado de México, se impidió la evaluación con fines de despido, Nuño (secretario de Educación Pública) hablaba de más de 3 mil 500 profesores despedidos, pero con la movilización política se logró la reintalación y frenar ese balance es positivo, pero necesitamos reforzar.
En el mes de febrero del 2017 los integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, presentaron una reforma educativa ciudadana en el senado de la República, por lo que demandan que se recuperen las propuestas pedagógicas y programáticas del magisterio, en el entendido de que México requiere una educación de calidad. 

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